一、气质详解
综合素质科目学生的权利考点以选择题的形式出现，近四次考试考察情况如下：

1. 概念：

气质是指一个人心理活动方面比较稳定的特征，主要表现在心理活动的速度、强度及灵活性方面。这里的气质和我们日常生活中说的“这个人真有气质”不是一个意思;心理学上的气质通常称之为秉性、脾气、性情;生活中的“气质”主要是指人的气度、风格等。

2.气质发展的特点：

其实是人神经系统所特有的特征组合，所以气质是先天的，出生就具备的。


二、幼儿气质发展
气质差异也是从出生就具备的。婴儿出生后，有的孩子爱哭好动，有的孩子平静嗜睡。根据人的心理活动的速度、强度、灵活性的不同，将人的气质划分为4种：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

气质类型 特点 教育建议
胆汁质

代表人物：张飞

精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，但急躁易怒，缺乏自制力；有果敢性，缺乏耐心。 使用有说服力的严格教育方法，触动他们的思想，又学会坚忍自制，不要轻易激怒他们。特别是爆发时一定要以柔克刚。
多血质

代表人物：孙悟空

活泼好动，反应迅速，行动敏捷、灵活;富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，但是体验不深，容易适应新环境;兴趣广泛但容易变化。 发挥其机智、灵敏、兴趣广泛、善于适应环境的特点，控制其烦躁、不踏实的情绪。
粘液质

代表人物：沙僧

安静、沉着、稳重，反应较慢，思维语言行动迟缓不灵活，不容易转移注意力，心平气和、不容易发怒，自我控制力较强，但适应性较差。 要帮助其刻苦、踏实、认真的学习作风，弥补其迟缓、不够灵活的不足。
抑郁质

代表人物：林黛玉

有较高的感受性，观察精细，敏感，但反应缓慢动作迟钝，多愁善感，体验深刻持久，外表很少流露，谨慎小心，不擅长与人交往。胆小孤僻。 基于更多关怀和体贴，避免公开的批评和指责，引导他们多参加集体活动，培养乐观。