第一部分：判断题

1、2024 年全国教育工作会议强调 ，锚定 2035建成教育强国目标， 要牢牢把握教育的政治、战略、民生三大属性。( )

2、最早将“教”“育”二字用在一起的是孔子。( )

3、狭义的教育主要指家庭教育。( )

4、条件反射形成以后 ，如果得不到强化 ，条件反应会逐渐减弱 ，直 至消失 ，即减退现象。( )

5、教学活动是孤立的个体认识活动。( )

6、全面发展与独立个性相互排斥。( )

7、课程改革就是教材改革或数学方法改革。( )

8、教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规班级公约， 报学校备案后实行。( )

9、场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据 ，往往不 易独立地对事物做出判断 ，而是人云亦云。( )

10、人们对社会思想道德以及是非得恶的认识、判断和评价 ，称之 为道德规范 (    )

11、讨论法要求讨论结束时要做好讨论小结. (    )

12、感觉记忆的储存容量远大于个体能够处理的信息量 ，所有的信 息都能够进行下一步加工 (     )

13、根据班杜拉的三元交互作用观 ，环境、个体和行为三种因素都 是主导地位 (    )

14、 自言自语有助于个体将共享的知识变成个人的知识 ，是复杂认 知能力形成的基础 (   )

15、学生认识的主要任务是学习直接经验 (     )

16、心境是具有弥散性且持续实践较长的情绪 (   )

17、教学的基本环节包括上课 ，课外作业的布置和批改 ，课外辅导 和学业考评 (     )

18、 国家鼓励爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、美术馆等公共 场所开设未成年人专场 ，为未成年人提供针对性的服务 (     )

19、 中小学教师资格由县级以上人民政府教育行政部门进行认定 ( )

20、教育法规的作用包括指引作用、评价作用、教育作用和保障作 用。( )

第二部分：选择题

21.下列关于《全面加强改进新时代学生心理健康工作专项活动计划》 有误的是（ ）

A.坚持健康第一 ，把健康作为学生全面发展的前提和基础

B.优化教育教学内容和方法，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和 课外培训负担

C.坚持预防为主 ，关口前移 ，定期开展学生心理健康测评

D.定期对所有学科任课老师开展心理健康职业技能培训，提升教师发 现并有效处理心理健康问题的能力

22.2024 年 6 月全国教育政治法治会议指出 ，（ ）建设是教育系统 的重要职责和光荣使命。

A.教育强国

B.人才强国

C.科技强国

D.师德师风

23.( )是我国正式颁布的第一个学制。

A.1902 年壬演学制

B.1904 年癸卯学制

C.1904 年《钦定学堂章程》

D.1992 年任戌学制

24.( )是教学方法独有的重要特点。

A. 目的性

B.随意性

C.双边性

D.单边性

25.( )制约着人的发展过程及年龄特征。

A.环境的好坏

B.遗传素质的成熟程度

C.学校教育

D.家庭教育

26.孔子指出“柴也愚，参也鲁 ，师也鄙 ， 由也喭”提现了（） 教育 原则。

A.因材施教

B.发展性

C.直观性

D.巩固性

27.首次提出教育必须遵循自然的思想的教育家是（ ）。

A、裴斯泰洛奇

B、乌申斯基

C、赫尔巴特

D、亚里士多德

28.（ ）强调智力的发明功能。

A、怀特海

B、罗素

C、杜威

D、皮亚杰

29. ( )是教学及学习应遵循的重要原则。

A、启发性教学

B、理论与实践相结合

C、解决实际问题

D、 引导学 生反思学习过程

30、一个班从刚组建的群体发展为坚强的集体 ，要经历一个发展过 程 ，大致分为三个阶段。其中 ，师生之间， 同学之间有一定的了解、 友谊与信赖 ，学生积极分子不断涌现 ，班的核心初步形成 ，班组织的功能已较健全 ，指的是哪个阶段的特征?()

A、组建阶段

B、集体自主活动阶段

C、完善阶段

D、核心初步形成 阶段

31.教育目的对学校教育的实施的意义不包括()。

A、激励作用

B、调控作用

C、评价作用

D、定向作用

32.教师是年轻一代的培育者 ，被推崇为人类灵魂的工程师 ，了解教 师劳动的特点，有助于我们更深刻地理解教师的职责和作用 ，下列哪 项不属于教师劳动的特点?()

A、复杂性

B、示范性

C、综合性

D、创造性

33.对于同一教学内容 ，要在不同时间 ，在重新安排的情境下 ，带着 不同的目的 ，从不同的角度多次进行学习 ，以此来达到获得高级知识 的目标。这属于建构主义教学模式的()

A、随机通达教学

B、支架式教学

C、抛锚式教学

D、合作学习模式

34.明理教育法是通过引导学生摆事实、讲道理 ，经过思想情感上的 沟通与互动 ，让他们悟明道德真谛,

自觉践行的方法。下列不属于运用明理教育法的要求的是()

A、有针对性

B、善抓时机

C、注重互尊互动

D、榜样真实可信

35.关注儿童的需求与兴趣 ，根据儿童的能力与经验来设计课程的理 论是()。

A、活动中心论

B、儿童中心论

C、社会中心论

D、课程中心论

36.“七艺”的起源可追溯至古希腊 ，被视为最早的()。

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、核心课程

37 ，学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下 ，通过一定的组织机构和制度 ，充分发挥学校人、财物、时、空和信息等资源的最佳整合功能，实现学校工作目标的组织 活动。其特性不包括()。

A、教育性

B、服务性

C、创造性

D、能动性

38、学校的全部生活 ，学生参与的各种活动和交往 ，都有德育价值， 都是德育的途径。下列德育途径不属于目前我国学校德育的构成的是 ( )

A、思想政治课与其他学科教学

B、制度育德法

C、学校共青团、少先队活动

D、劳动和其他社会实践

39、美育原则是引导学生进行美育发展， 审美意识和审美能力必须 遵循的基本要求和准则，根据我国中小学实施美育的经验和人的审美 意识发展的规律 ，下列不属于实施美育的原则的是 ( )

A、形象性原则

B、活动性原则

C、统一性原则

D、情感性原则

40、 1903 年 ，桑代克出版《教育心理学》一书标志着( )

A、教育心理学作为一门独立学科诞生

B、教育心理学发展成熟

C、“教育心理学化”的思想产生

D、普通心理学和儿童心理学的诞生

41、很多科学家在小时候学习成绩和能力水平不高,但经过学习,最终 成就了一番事业。这体现了学习( )

A、是有机体与环境维持平衡的途径

B、能促进成熟与心理发展

C、 推动人类进化

D、推动人的智力发展

42、人本主义代表人物罗杰斯将“来访者中心疗法”应用于教学过 程当中，该理论认为，要使来访者达到自我实现，需要满足的基本条 件。其中，不属于基本条件的是( )

A、无条件的积极关注

B、真诚一

C、移情性理解

D、 自由探索

43.在认清事物的内在结构与性质的基础上 ，将一种完形改变成另一 种完形或塑造新完形的过程。这属于格式塔理论主要观点中的( )。

A、顿悟学习可以避免多余的试误， 同时有助于迁移

B、学习是一种知觉的重组

C、顿悟学习本身具有奖励的性质

D、顿悟学习就是一瞬间的事情

44、小刘在学习人物传记时 ，对该人物感兴趣并积极地把他与时代 背景、与自己已经了解的其他历史人物进行比较，形成非人为的实质 性联系。这符合布鲁纳提出的( )观点。

A、接受学习

B、发现学习

C、有意义学习

D、机械学习

45.下列不属于成败归因理论中内部因素的是( )

A、能力

B、运气

C、努力程度

D、身体状况

46、小红在和好朋友闹矛盾的时候 ，把自己放在好朋友的位置并且

考虑了好朋友的心理反应 ，这体现了 (  )

A、同感

B、移情

C、自我

D、关怀

47、一道物理试题 ，李明同学可以想出三种解题的方法与思路 ，这

体现的是( )。

A、抽象思维

B、聚合思维

C、常规思维

D、发散思维

48.（)指的是一种学习对另一种学习有促进作用，比如懂得英语的人 很容易掌握法语。

A、正迁移

B、负迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

49.一次小测验后 ，教师让学生对自己的学习活动做出评价:“是否达 到了原定的学习目标?其他同学有哪些较好的学习方法值得借鉴?如

何发现我学习中的不足?”这属于元认知策略中的( )。

A、计划策略

B、监控策略

C、调节策略

D、组织策略

50.垂直迁移也叫( )。

A、低路迁移

B、高路迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

51.对智力发展起着主导作用的是( )

A、遗传

B、教育教学

C、社会环境

D、早期经验

52.在学习“鸟”的概念时 ，若已知道“鸟”的一般抽象概念 ，那么再学习一个新种类的鸟时，这样的学习根据奥苏贝尔关于概念同化的分 类属于( )

A、上位学习

B、下位学习

C、并列组合学习

D、概念学习

53.小红认为，“筷子是用来吃饭的”“盒子是用来装东西的”。小红这

种只熟悉事物的通常用途而看不到其他功能的心理现象是( )。

A、反应定势

B、原型启发

C、迁移

D、功能固着

54.经典性条件反射是( )。

A、操作-强化的过程

B、操作-强化的联结

C、刺激-反应的联结

D、 刺激-反应的过程

55、要求学生“尽可能多地列举出树叶的用途”，学生给出“作肥料” “作装饰”等多种答案 ，这里考察的是创造性思维的( )。

A、新颖性

B、独创性

C、灵活性

D、流畅性

56、感受性与感觉阀限在数值上星( )关系。

A、反比

B、 曲线

C、正比

D、无关系

57、练习是掌握动作技能的基本途径 ，教师应充分考虑可能影响动

作技能掌握的因素 ，动作技能的培养不 包括( )。

A、讲解与示范

B、练习

C、运用

D、反馈

58.社会规范的功能不体现在()上。

A、监督个体行为

B、 引导个体行为

C、维护社会秩序

D、控制个体 行为

59、下列对品德形成的实质描述正确的是( )。

A、品德形成是社会道德规范与道德价值的内化过程， 内化是社会道 德规范的直接接受

B、品德学习和社会规范学习就其性质来说，是以知识学习为核心的 知、情、意、行的整合学习过程

C、品德的培养必须遵循知、情、意、行的顺序进行

D、品德学习在布卢姆的学习目标分类中属于情感领域的学习

60、下列关于学生不良行为的形成原因表述有误的是( )。

A、家庭因素只包括家庭环境不良

B、学校教育不利因素包括缺乏正确教育思想、师德修养不高、教育 方法不当和学校教育与家庭教育脱节

C、学生自身心理素质不利包括缺乏正确的道德观念

D、社会环境不利包括学生群体亚文化与伙伴的不良影响

61、劳动教育近年来成为大中小学着力发展的内容 ，在广泛开展劳 动教育实践活动中 ，家庭发挥作用 ，学校发挥 作用 ，社会发挥作 用 。(        )

A、支持 主导 基础

B、基础 主导 支持

C、主导 支持 基础

D、基础 支

持 主导

62、张老师没收了学生的手机并看了学生的短信消息 ，张老师侵犯 了学生的( )

A、隐私权

B、名誉权

C、受教育权

D、人身自由权

63、下列不属于教师职业道德基本原则的是( )。

A、集体主义原则

C、乐善好施原则

B、教书育人原则

D、依法执教 原则

64、教师职业道德修养的首要环节是 (  )

A.持之远大的职业道德理想

B.陶冶真诚的职业道德情感

C.坚持正确的职业道德认知

D.确定坚定的职业道德信念

65 教师有下列行为的 ，视情节轻重予以处分 1.索要违反规定收取财物的2.对学生实施性骚扰与学生发生不正当关系的 3.依法依规定实施惩戒的4.在教学活动中 ，有违背党和国家方针政策言行的

A.123

B.124

C.134

D.234

67.对违规违纪情节较为轻微的学生 ，不能当场实施的教育惩戒的是

A.点名批评

B. 责令教室门口站立

C.责令做书面检讨

D.责令赔礼道歉

68、缺

69、李老师刚接手一个新班级 ，想加快了解学生各方面情况 ，下列 做法不恰当的是 (  )

A、通过平时上课仔细观察学生的表现

B、通过课程提问了解学生的听课情况

C、通过批改作业了解学生的知识掌握情况

D、等待期中考试成绩出来后再开始了解

70、缺

71、下列属于四大支柱的有 (    )

A、学会学习

B、学会做事

C、学会改变

D、学会与他人共同生活和工作

D

72、缺

73、 自 20 世纪 60 年代以来 ，西方教育心理学的发展呈现了哪些特点 (   )  ?

A、 内容趋于集中 ，学科体系基本形成

B、各学派的分歧日趋缩小

C、注重学校教育教学实践

D、缺乏对人类高级心理活动的研究 ，难以有效指导教育教学实践

74、缺

答案：

75、危姆斯将创造个性概括为( )

A、好奇心

B、想象力

C、 冒险性

D、挑战性

76、瞬时记忆的特点包括 (    )

A、容量为 9-20 个比特

B、记忆形象鲜明

C、时间较短 ，一般是 30 秒左右  

D、信息原始 ，记忆痕迹容易衰退

77.根据情绪发生的速度 ，强渡和持续时间 ，情绪可以分为 (   )

A、心境

B、应激

C、激情

D、热情

78 格式塔学派的代表人物有 (   )

A、托尔曼

B、韦特海默

C、苛勒

D、考夫卡

79.科尔伯格将儿童道德发展划分为三水平六阶段 ，其中习俗水平的 两个阶段是 (   )

A、惩罚与服务定向阶段

B、寻求认可阶段

C、维护权威与秩序定向阶段

D、社会契约定向阶段